Milers d’alumnes dels Països Catalans creen un llibre conjunt amb l’escriptor Ricard Ruiz
L’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE) estima que un nen de cada cinc no sap llegir bé a onze anys. A casa nostra, el 2022 el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu va calcular que de cada set alumnes de Catalunya un acaba la primària amb un nivell baix de comprensió lectora i, per tant, sense entendre què llegeix. Encara una altra dada: segons la Federació de Gremis d’Editors de l’estat espanyol, a partir de catorze anys el percentatge de lectors habituals cau del 71% al 45%.
La lectura és un hàbit que, com més va, més costa d’adquirir i, de retruc, se’n ressenten la competència i la comprensió lectores. És en aquest context que el 2016 va néixer a la Gran Bretanya Fiction Express, una plataforma de lectura innovadora per a connectar autors i lectors fomentant el diàleg creatiu en un fòrum digital, per a anar creant les històries. Als Països Catalans, la plataforma es va reproduir el 2019 i, d’ençà d’aleshores, cada any hi participen milers d’infants.
L’objectiu principal de Fiction Express és millorar la competència lectora gràcies a la participació conjunta, i també millorar els hàbits de lectura dels infants servint-se d’una metodologia pròpia: cada vuit setmanes es publiquen tres llibres diferents i cada setmana autors i lectors decideixen conjuntament com continua l’argument de la història. Els lectors poden opinar en un fòrum interactiu i amb un sistema de votacions. El mètode –dinàmic, àgil, fàcil, original i col·laboratiu–, ha estat aprofitat per moltes escoles i instituts del país, com ara l’escola Arcàngel Sant Rafel de Palma, que enguany s’han adherit a la creació del llibre Les set portes, de l’escriptor Ricard Ruiz amb els alumnes de tercer d’ESO.
L’escriptor Ricard Ruiz (fotografia: Fiction Express).
“Coneixia autors com Maite Carranza i Francesc Miralles que havien participat en el projecte de Fiction Express i n’havien quedat molt contents, de manera que enguany vaig decidir de participar-hi”, diu Ruiz, ara que es troba just a la meitat del procés de creació del llibre. Ruiz és especialista en el gènere fantàstic i la literatura infantil i juvenil, de manera que l’encàrrec que li va arribar de Fiction Express era de fer un llibre d’aquest gènere. Va inventar-se Les set portes per a tractar de temes com l’assetjament escolar, la convivència i la inclusió.
Després de presentar el primer capítol el 2 de maig, va proposar als lectors tres possibles continuacions. L’opció més votada indicava com havia de seguir la història, protagonitzada per l’Alícia i en Víctor, dos amics de l’institut. En total hi ha més de cent mil estudiants del país col·laborant en aquest llibre, com ara la Sofia i en Marc, dos alumnes de l’escola Arcàngel Sant Rafel. Fan tercer d’ESO i és la primera vegada que fan activitats sobre lectura a l’institut amb aquesta plataforma. Ara ja fa quatre setmanes que participen en el conte de Ruiz, i n’expliquen això: “A jo, que no m’agrada llegir i no llegeixo habitualment, m’ha anat molt bé tenir una rutina setmanal per a fer-ho. M’ajuda a llegir i fomentar la lectura fora de l’institut”, diu en Marc. I Ruiz ho rebla: “Després d’això és molt més fàcil començar a llegir pel teu compte. És molt més atractiu això que no pas obligar-los a llegir cada dia mitja hora.”
Aina Barceló, professora de català de la Sofia i en Marc, considera que Fiction Express és una alternativa molt bona a la lectura obligatòria a secundària perquè, a banda de fomentar la lectura, també facilita el seguiment de cada alumne: “Haver de fer qüestionaris de cada capítol i haver d’implicar-s’hi fa que els qui no tinguin l’hàbit de llegir el comencin a agafar, perquè se senten obligats a participar-hi, de manera que és molt més fàcil de fer-los un seguiment. Alhora, els qui ja llegeixen, no deixen de fer-ho.” Tanmateix, Barceló també destaca la importància d’obligar els alumnes a llegir en català, perquè, segons que diu, la majoria dels llibres que llegeixen fora de l’escola són en castellà. “En general, els alumnes que els agrada llegir no llegeixen en català. Si els obligues a llegir en català, en milloren les habilitats lingüístiques i adquireixen vocabulari.” A més, haver de participar en el fòrum i en activitats extres relacionades amb la novel·la també els fa reflexionar, compartir opinions, alimentar l’esperit crític i aprendre a relacionar conceptes, tal com explica Barceló.
Tanmateix, el projecte no és tan sols és estimulant per als alumnes, sinó també per als autors. Ruiz, per exemple, diu que l’experiència li ha servit per a innovar. “És una manera de jugar pensant directament en la teva audiència, perquè pràcticament al moment et diuen què els ha semblat i com volen que continuï. Et donen moltes indicacions útils que t’obliguen a anar on ells volen, no pas on a tu t’agradaria anar a parar. En definitiva, et fa ser més creatiu. Ho fa tot més ric, més interessant.” Així i tot, Ruiz creu que és imprescindible que l’autor dugui les regnes de la història. “És una experiència interactiva i compartida, però cal que l’autor tingui quatre nocions clares que s’han de seguir fins al final.” Això és, en part, perquè és impossible de seguir els milers d’opinions que generen els alumnes setmanalment.
Divendres Ruiz publicarà el cinquè i darrer capítol de Les set portes, i la plataforma n’imprimirà còpies físiques per als qui vulguin tenir-lo. Alhora, se’n fan enregistraments orals per a poder-lo escoltar com a audiollibre, i alguns autors fins i tot han volgut ampliar la història i editar-lo com a llibre propi. De moment, Ruiz s’enduu un molt bon gust de boca després d’haver participat en aquest projecte, i no descarta de tornar-hi més endavant, “sempre que es pugui”. Quant a la Sofia i a en Marc, els agradaria que l’any que ve, que faran quart d’ESO, també poguessin gaudir de Fiction Express més que no pas llegir les lectures obligatòries tal com havien fet fins ara.