La nostra part en la gran guerra civil
No és nou –i és ben trist haver-ho de repetir–, això de tenir compatriotes que fan professió d’odi contra la pròpia llengua. A casa nostra aquests personatges constitueixen una espècie peculiar i ben catalogada que té una genealogia extensa i accidentada i que ara mateix són els qui promouen l’aberrant consulta a les famílies valencianes, que va començar ahir, sobre quina llengua cal fer servir a l’escola.
I quin acudit més “genial” aquest! Del nivell de demanar als pares si els xiquets han de fer matemàtiques o si és millor que les deixen a banda. Equivalent a proposar que es vote si les classes d’història s’han de basar en les configuracions astrals. O com si algú tingués la pensada de recuperar aquella cosa còmica –dic còmica per definir-ho d’alguna manera– de la “frenologia educativa” i pretengués obligar les escoles a classificar els estudiants segons les protuberàncies cranials i no segons les coses que saben. I, bromes a banda, és actuar com si l’escola no tingués també una funció de cohesió social i de transmissió cultural, més enllà de les preferències individuals dels qui l’atenen o de les seues famílies. Com si les llengües fossen mercaderies que es poden triar al supermercat segons el capritx del consumidor. O com si a Madrid, i ací hi ha la mare dels ous, algú s’atrevís a anar a preguntar al veïnat si el castellà ha de ser la llengua de les aules o no.
El conflicte, aparentment, és sobre la llengua. Una altra vegada. Però en realitat, i com sempre, va més enllà, va molt més enllà. Perquè al capdavall és un conflicte entre la ignorància i el coneixement, entre el provincianisme i la universalitat, entre la submissió i la dignitat. I també, també una batalla claríssima entre dos models de país: el dels qui volen, dels qui volem, un País Valencià orgullós de si mateix, connectat amb la seua història, conscient del marc cultural i nacional, on encaixa amb naturalitat i obert al món amb la seguretat de saber qui és; i el dels qui prefereixen ser una trista província dòcil, amnèsica, agenollada, allò tan patètic del “per a ofrenar…”.
Per això pense que en un dia com avui és bo de remarcar que no estem sols en aquesta batalla. Ni els valencians ni el conjunt dels catalans. Ser-ne conscients. Perquè allò que és local és universal i, simplement, es mostra de maneres diferents en cada terra. Així, doncs, el conflicte que tenim obert en cada escola del País Valencià aquesta setmana és igualment la batalla entre l’evolució i el creacionisme a les escoles dels Estats Units. O el conflicte amb l’antiintel·lectualisme i la negació científica sobre la desforestació amazònica al Brasil. És el “culte a la ignorància” i l’abandonament de la tradició intel·lectual de Rússia o la regressió educativa i la imposició d’un fanàtic i poc creïble tradicionalisme a Turquia, per posar-ne uns quants exemples que crec que més o menys tothom coneix.
Ho hem d’entendre, això, perquè ens ajudarà a ser més forts: la humanitat es divideix nítidament entre dos pols. O s’accepta el coneixement, la ciència, la raó, o s’abraça l’obscurantisme. I que ningú no s’enganye: en aquesta batalla fonamental, no hi ha terme mitjà. No n’hi ha hagut mai. Des que el primer homínid va decidir d’investigar com encendre una torxa en compte de limitar-se a témer el foc, aquesta divisió ha estat la constant més persistent de la nostra espècie. Un professor de prehistòria que vaig tenir a la Universitat de València sostenia la tesi –fascinant– que aquesta era la veritable guerra civil de la humanitat, el conflicte que subjau en tots els altres: d’una banda, els qui volen entendre; d’una altra, els qui prefereixen creure. D’una banda, els qui accepten la incomoditat feixuga del dubte; d’una altra, els qui s’aferren a la comoditat de les certeses immutables. D’una banda, els qui segueixen preguntes fins allà on els duguen; d’una altra, els qui segueixen persones fins allà on els duguen.
De manera que, lluitant pel català a l’escola –us propose que avui siguem orgullosament conscients d’això i ens en felicitem–, no lluitem tan sols pel català. Ni per l’escola tan sols.
PS1. El president Mazón viu cada dia més acorralat per les seues mentides. Ahir el Consell va reconèixer a la jutgessa de Catarroja que no era al CECOPI quan es va enviar l’alarma, i això vol dir que va mentir a les Corts. Però no són tan sols les contradiccions. Mazón ha de carregar, i carregarà sempre, amb els morts que va matar i amb la ràbia de les seues famílies. Avui Esperança Camps ens ofereix aquesta entrevista impressionant a Dolores Ruiz, que fa posar els pèls de punta i que cal llegir i difondre: “Vaig dir a Mazón: ‘Vostè sap què he perdut? El meu marit i els dos fills, el millor de la meua vida’”.
PS2. Jordi Goula és un dels analistes econòmics més ben reputats del país. I per això molt esperàvem la seua anàlisi sobre la darrera maniobra del govern espanyol, pactada amb ERC. El títol ja ho diu tot (“L’enganyifa de la quitança del deute“), però el text no deixa espai per a cap dubte: “No era escrit enlloc que hi hagués ‘cafè per a tothom’, ni que la tassa que ens ha tocat tornés a ser la més petita, enmig d’insults i mentides. Potser ja hi hauríem d’estar acostumats. Però costa. I emprenya.” Demolidor.
PS3. Esperàveu topar, com fan tants diaris, amb un mur de pagament que no us deixàs llegir aquest editorial? No és l’estil de VilaWeb. La nostra missió és ajudar a crear una societat més informada i per això tota la nostra informació ha de ser accessible a tothom. Això té una contrapartida, que és que necessitem que els lectors ens ajudeu fent-vos-en subscriptors. Si us en feu, els vostres diners els transformarem en articles, dossiers, opinions, reportatges o entrevistes i aconseguirem que siguen a l’abast de tothom. I tots hi eixirem guanyant.